一個(gè)只有58名學(xué)生的職高班，走出了34名自主創(chuàng)業(yè)的小老板；全縣9000余家企業(yè)中，有483家是這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生興辦的。創(chuàng)造這一奇跡的，就是浙江省寧�？h職教中心。
“仿真”教育引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)
寧海被稱為中國(guó)模具之鄉(xiāng)、文具之鄉(xiāng)、燈具之鄉(xiāng)和五金工具之鄉(xiāng)，板塊經(jīng)濟(jì)活躍，對(duì)技術(shù)人才、創(chuàng)業(yè)型人才需求量大。面對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)變化，寧海職教中心較早地把培養(yǎng)目標(biāo)從以學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、升學(xué)率為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)、如何就業(yè)、如何適應(yīng)社會(huì)需求。
為給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，職教中心把學(xué)校的小賣部、書店、理發(fā)室等都交給學(xué)生經(jīng)營(yíng)，并成立了果蔬場(chǎng)、花木場(chǎng)、畜牧場(chǎng)、水產(chǎn)場(chǎng)、餐廳、機(jī)電工場(chǎng)等“仿真”生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)體。
與此同時(shí)，職教中心的課堂授課，也密切貼近創(chuàng)業(yè)實(shí)際。以“策劃我的企業(yè)”為主題，學(xué)校要求學(xué)生以一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的身份開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，從企業(yè)命名開始，對(duì)創(chuàng)辦企業(yè)的資金來源、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、雇員分工、廣告設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策略及成本核算等進(jìn)行方案比較，反復(fù)論證。“我的創(chuàng)業(yè)之路就是從學(xué)校開始的，”現(xiàn)任寧�？h雁蒼山獸藥公司董事長(zhǎng)的張曉輝說，“當(dāng)時(shí)我借了學(xué)校1萬元的啟動(dòng)資金，承包了學(xué)校農(nóng)技服務(wù)部，第一年下來虧了2萬余元，我想打退堂鼓，指導(dǎo)老師幫我分析市場(chǎng)和虧損原因，鼓勵(lì)我干下去�！惫唬劳袑W(xué)校良好信譽(yù)和技術(shù)支持，張曉輝漸漸打開了局面�，F(xiàn)在雁蒼山公司的經(jīng)營(yíng)區(qū)域已輻射到浙江、江西、湖南、安徽等六七個(gè)省市，年銷售額逾2000萬元。
創(chuàng)業(yè)園區(qū)孵化創(chuàng)業(yè)者
學(xué)生白手起家艱苦創(chuàng)業(yè)，往往面臨著缺乏資金、場(chǎng)地、技術(shù)等多種困難，為此，學(xué)校先后斥資1600余萬元，成立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。在創(chuàng)業(yè)園區(qū)大樓里，學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要，設(shè)立了數(shù)控加工中心，模具設(shè)計(jì)中心，線切割及電脈沖車間，計(jì)算機(jī)房等專業(yè)實(shí)習(xí)車間。畢業(yè)生可以低價(jià)租用學(xué)校設(shè)備，創(chuàng)辦小企業(yè)或小加工點(diǎn)，在校學(xué)生也可以參加實(shí)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。96屆畢業(yè)生王冰鋒，畢業(yè)后辦了個(gè)塑料制品小廠，創(chuàng)業(yè)之初，資金周轉(zhuǎn)困難，業(yè)務(wù)得不到發(fā)展。學(xué)校得知后，將其引入創(chuàng)業(yè)園區(qū)，給予多方扶持，王冰鋒很快走上了快速發(fā)展之路�，F(xiàn)在王冰鋒興辦的寧海光速模具有限公司，已成為業(yè)內(nèi)小有名氣的“領(lǐng)頭羊”。
學(xué)校濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。曾擔(dān)任95（4）班班主任的張彩花老師說，這個(gè)班總共58位學(xué)生，有34位同學(xué)通過自主創(chuàng)業(yè)成了小老板。在金融危機(jī)中，這34家企業(yè)依然辦得紅紅火火。
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