三是考評激勵機制。對各級政府“全民創業”績效的考評應突出“四率”指標：培訓合格率、創業成功率、就業帶動率、創業穩定率。在激勵機制方面，對有志于創業的各類人群，要降低創業準入門檻、簡化行政管理程序、提供創業籌融資支持，要建立各類創業園區和公共服務平臺、制定創業促進政策、優化創業環境。要制訂和實施學生創業促進政策，推行課程改革、教學模式改革、考試改革，加強創業指導，推行學分制、彈性學制和教學評價新制度，積極鼓勵支持學生參加創業實踐。要把創業教育及其成效作為高校考核的重要內容，可定期組織在校學生創業Cye.com.cn實踐典型案例的評比和表彰。對領導、指導學生創業業績突出的校長、教師，要在職稱晉升、評優評獎中給予優先考慮。對勇于創業實踐、成功創業的學生要在學業成績評定、評優評先等方面給以優先考慮。要組織創業教育教材與教學方法開發，鼓勵教學經驗總結與交流。應制定政策措施鼓勵和規范教師兼職創業，或有計劃地選派有潛力的青年教師開展創業實踐，鼓勵他們親身體驗創業過程，積累創業經驗，豐富創業教育底蘊，增強創業教育實力，以便更好地以創業教育促進全民創業。
二、推進四項建設
一是創業教育師資隊伍建設。全民創業，教育要先行。當前，尤其應該聘請一大批成功企業家、創業名人、管理專家、營銷專家、財務專家、咨詢師、分析師、律師和政府官員擔任創業教育的兼職教師，將有實踐經驗和研究專長的高素質人才充實到創業教育師資隊伍中來。為滿足創業實踐的需要，地方政府應支持建立創業指導服務機構，聘請有實戰經驗的成功創業者擔任創業導師，對打算創業和已經開始創業者提供個性化、專業化的咨詢服務和跟蹤輔導，以提高創業成功率。
二是學科與課程建設。我們要善于引進、借鑒和合理消化吸收發達國家的經驗與成果，加快開發符合我國國情、能滿足實踐需要的創業教育主干課程體系。我國的創業教育課程建設應當服從和服務于“增強創業意識、傳授創業知識、提高創業技能和培養創業人才”的核心目標，要堅持“總體規劃、分步實施”、“理論與實踐相結合”和“能力導向”的原則。我國Cye.com.cn創業教育課程體系建設應當注重通識教育與專業教育的融合，注重科學教育與人文教育的融合，注重知識教育與能力教育的融合，要分層次、分對象地逐步構建一套適合中國國情的創業教育課程體系。為了加快我國創業教育學科和課程體系的建設步伐，盡可能地合理吸收國內外創業教育的各類前沿研究成果，積極推進MBA、EMBA主干課程的本土化、通俗化和實用化轉換。
三是實習實訓基地建設。要改變創業培訓“重課堂講授、輕實習實訓”的現狀，就必須建立多種形式的實習實訓設施和創業實踐基地。由于基地建設離不開資金、項目、場地等硬件和管理、服務、指導等軟件的支持，所以必須按照“培養創業人才”的目標，調動各方的積極性，有效地聚集和整合政府資源、企業資源、民間資源和非政府組織的資源，共同建設實習實訓基地。
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