經(jīng)過一個多星期緊鑼密鼓的籌劃，浦發(fā)銀行杭州分行提出的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實驗園”構(gòu)想，越來越成形了。按初步規(guī)劃，浦發(fā)銀行捐資100萬元人民幣，在省內(nèi)10所普通高校(浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江工商大學(xué)、中國計量學(xué)院、浙江林學(xué)院、浙江大學(xué)城市學(xué)院、嘉興學(xué)院、紹興文理學(xué)院、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)中發(fā)起建立“浦發(fā)銀行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實驗園”，支持高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，資助有創(chuàng)業(yè)意愿的在校大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實驗，通過模擬創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。
“如果能夠得到這筆資金，我們一定會專款專用，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)想從紙面變成現(xiàn)實。”湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處李曉英處長說。
浦發(fā)創(chuàng)業(yè)園解決創(chuàng)業(yè)實際問題
從上世紀90年代末期開始，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個很熱的話題。近日，省內(nèi)十所高校針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)做了一次聯(lián)合調(diào)查，在3200位即將畢業(yè)的大學(xué)生中，有創(chuàng)業(yè)想法的人超過了半數(shù)。但此前另一項調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率并不高。以浙江為例，每年高校畢業(yè)生中大約有2000人創(chuàng)業(yè)，約占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的0.45%，但創(chuàng)業(yè)成功率只有4%，與全世界學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)20%的成功率相差甚遠。而這4%還是全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率中最高的。
原因主要出在大學(xué)生缺乏必要的管理經(jīng)驗和市場運作策劃能力。杭州電子科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任董峰說：“有些學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是一時心血來潮，就算弄出了公司，但隨后的運營也會使他們一籌莫展。”
在浦發(fā)銀行的計劃中，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實驗園”打算由高校提供場地，吸納一些具有創(chuàng)新意識的項目、創(chuàng)業(yè)團隊進行培育和扶植。實行“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)雙師制”，除校內(nèi)一對一的指導(dǎo)教師外，還在高校選擇一位自主創(chuàng)業(yè)比較成功、熱心公益且有精力的校友作為“創(chuàng)業(yè)大師兄”，共同指導(dǎo)大學(xué)生完善個性化的創(chuàng)業(yè)方案，學(xué)會市場分析、財務(wù)分析、競爭分析并掌握創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)理論知識。
杭州電子科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任董峰說，大學(xué)生通過這一系列的“準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)”和“模擬創(chuàng)業(yè)”，可以幫助他規(guī)避風(fēng)險，掌握創(chuàng)業(yè)所必備的知識、技能，為最終創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。
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