不能全怪高校和學生
記者：大學生就業難，用人單位說是高校專業設置滯后，學生沒有工作經驗，學校說學生4年后才畢業，四年前我如何預知？原因到底在哪里？
譚恒：中原工學院商務信息學院工商管理系有6個專業，在校生3100多人，考研比例達到30%，畢業生有900人，目前有就業意向的比往年要少。我們系就業壓力冷熱不均，有專業定位不準的問題，如我們的信息管理專業，因為專業設置定位不準，學生在學習中就有偏差，不太清楚該往哪個方向努力，學生就業有困難，我們也認識到了這一問題，下一步將在專業定位上加以改進。
有人說大學生就業難是因為專業設置與社會需求脫鉤，這就有失偏頗。大學生就業難，不能全怪高校專業設置不合理，滯后于市場需求。許多用人單位不清楚自己需要什么樣的學生，這就存在校企雙方溝通不暢的問題：學校不知道企業需要什么樣的學生，企業不清楚讓高校培養什么樣的學生，再者，學生對自己的職業規劃沒有目標，三者只有唯高學歷。
何永亮可以復制
記者：何永亮學的是電子商務方向的市場營銷專業，所以他的網上創業是成功的。在許多大學畢業生都在為找工作發愁時，何永亮具有可復制性嗎？
譚恒：創業需要資金、經驗、人脈關系，何永亮入學時什么都不具備，但他通過假期打工，積累了經驗，結識了人脈關系，也有人愿意給他投資，創業的三條都有了，他的創業也就基本成功了。何永亮的創業故事在大學生中不具有推廣意義，但具有可復制性。這就是我們成立大學生網絡創業孵化中心的意義所在。
以后我們的孵化中心將分四步走：第一步，普及階段，對感興趣的學生進行初期培訓。第二步，今年暑假成立創業園，“孵化”過的學生經選拔進入創業園，也就相當于股市中的大戶室。創業園由15個團隊組成，制定月營業額目標，實行淘汰制，這15個團隊相當于15家企業。第三步，在Cye.com.cn創業園的基礎上成立創業學院，開發創業區，支持學生創業。第四步，與淘寶網、阿里巴巴合作，成立河南網絡產品服務中心，對外承擔網絡產品外包業務，讓更多的學生像何永亮一樣網上創業。
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