四、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
1、觀念的普及
通過系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在傳授、學(xué)習與掌握知識的過程中，了解、認識和接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。通過營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的校園環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習與實踐，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)能力。
硅谷主要風投公司的凱文·康普頓曾舉了一個例子說明硅谷的創(chuàng)新觀念：每逢過節(jié)，小輩要去看望長輩。如果你在一家大公司工作了10年，很有成就，卻辭職去一家新創(chuàng)辦的小公司，而一年半后公司倒閉了，這時你還會去長輩家吃飯嗎？大多數(shù)人回答不，可在硅谷，人們照樣看望長輩，還會受到親人的擊掌歡迎。這就是硅谷的DNA。
2、教育的實效
不同的社會發(fā)展環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展階段、文化歷史傳統(tǒng)，影響并產(chǎn)生出不同風格、不同特色的大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。比如義烏高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就體現(xiàn)了義烏經(jīng)濟發(fā)展變化的特點與需要，他們根據(jù)義烏小商品經(jīng)濟及其全國全球輻射的需要，運用網(wǎng)絡(luò)工具服務(wù)小商品的銷售，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，培養(yǎng)從事小商品大市場的現(xiàn)代義烏人，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)，對當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，起到了積極的推動作用。
3、實踐的豐富
社會發(fā)展變化的多樣性、社會生活的豐富多彩、社會需求的多樣化以及各人的興趣、愛好、特長、資源、條件的不同，決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐也不是單一的、簡單的幾種Cye.com.cn模式。考察成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，都是善于從自身的條件、社會環(huán)境的需求出發(fā)，找到了發(fā)揮自身優(yōu)勢的運作方式。每個大學(xué)生都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的創(chuàng)意者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的創(chuàng)造者。 本新聞共 6頁,當前在第 5頁 1 2 3 4 5 6
|
