以創(chuàng)新思維探索大學(xué)生就業(yè)之策
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時(shí)間：2009-3-13 9:05:15 來(lái)源：文匯報(bào)
作者：嚴(yán)誠(chéng)忠 我來(lái)說(shuō)兩句 |
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第一，政府的教育主管部門(mén)和人力資源主管部門(mén)要加強(qiáng)溝通，形成合力，廣納良策，摸清供需潛力，縝密籌劃。結(jié)合中長(zhǎng)期教育改革規(guī)劃的制定，著力改變培養(yǎng)和配置使用人才“兩張皮”的現(xiàn)狀；及時(shí)調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置，特別要尊重學(xué)生的自主性和選擇性，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和知識(shí)技能“盤(pán)活、變現(xiàn)”理念和能力的培養(yǎng)。同時(shí)要探索“就業(yè)緩沖”模式Cye.com.cn和機(jī)制，使一部分高校畢業(yè)生以“專(zhuān)業(yè)志愿者”等形式，借助“準(zhǔn)就業(yè)平臺(tái)”提升自身素質(zhì)，并擇機(jī)優(yōu)化就業(yè)定位。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和職業(yè)技能培訓(xùn)要作為正式課程，結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提前展開(kāi)。
第二，積極發(fā)展和優(yōu)化政府主導(dǎo)的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的組織職能，探索團(tuán)組化、項(xiàng)目制和派遣制用人模式，探索“本地就業(yè)、異地工作”的人才流動(dòng)機(jī)制，把人才密度過(guò)高地區(qū)的富裕人才“按需組合”，輸入“人才洼地”；還可探索組織符合條件的大學(xué)生參與援外和國(guó)際合作項(xiàng)目，在實(shí)踐中考察與培養(yǎng)青年才俊。推進(jìn)機(jī)制改革，不再以“一考定案”的方式從應(yīng)屆畢業(yè)生中招收公務(wù)員，改變先考上公務(wù)員再下基層鍛煉的模式，將先后次序易位。
第三，對(duì)于積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，有志投身西部開(kāi)發(fā)、邊疆農(nóng)村與落后地區(qū)建設(shè)的大學(xué)畢業(yè)生，要加大精神和物質(zhì)激勵(lì)力度，明確給予專(zhuān)業(yè)深造的優(yōu)先機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)他們的戶(hù)籍管理和遷移應(yīng)尊重個(gè)人意愿，用人單位要在工作與生活上給予更多關(guān)懷，并形成制度。
第四，要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，修正家庭對(duì)大學(xué)生就業(yè)的種種不正確的期望與壓力。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功案例的報(bào)道要全面、客觀，并警示創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，避免以偏概全，產(chǎn)生誤導(dǎo)。
任何困難都是有時(shí)限的，而機(jī)制與體制的創(chuàng)新與改革，將幫助我們克服種種障礙，不斷前行。
（作者為全國(guó)人大代表、東華大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作研究所所長(zhǎng)）本新聞共 2頁(yè),當(dāng)前在第 2頁(yè) 1 2
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