許多企業(yè)希望招聘來的人“拿來就能用”，但教育界人士指出，培養(yǎng)職場新人也是企業(yè)的社會責任。在這方面，一些跨國企業(yè)的做法值得學習。如西門子公司專門設立“西門子學院”，為新人制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進行專門培訓；有的跨國企業(yè)對新人的培訓期長達1—2年，分“國內(nèi)分公司培訓－國外總部考察－國內(nèi)頂崗實習”三個階段，指派CYe.com.cn專人帶教，幫助新員工深入了解企業(yè)文化和崗位需求。我們的一些企業(yè)總認為“大學生動手能力差，派不上用場”，卻沒有思考企業(yè)如何把人才“半成品”打造為“成品”。
這些年，政府部門和高校鼓勵大學生去基層就業(yè)，這是引導畢業(yè)生分流、提升我國社會勞動力素質的有效途徑。但高校完成上級規(guī)定的“任務”，基層單位完成畢業(yè)生的“接收”，高校就業(yè)率上升了若干百分點，就算做好大學生就業(yè)工作了嗎？教育界人士認為，有關部門還需不斷關注大學生在基層的事業(yè)發(fā)展狀況，幫助他們排憂解難，從而建立起引導畢業(yè)生基層就業(yè)的長效機制。
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