“同濟(jì)大學(xué)有一個MBA學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，從四個同學(xué)合伙，到發(fā)展5千萬元銷售額。當(dāng)這個學(xué)生把自己的經(jīng)歷寫成論文，學(xué)院有關(guān)部門卻死活不讓過！認(rèn)為不符合論文要求”。上海市政協(xié)常委、同濟(jì)大學(xué)教授吳光偉用此為例，建議高校改變評估標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
吳光偉提出，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的困難歸納起來為“四缺”：即缺經(jīng)費(fèi)、缺經(jīng)驗(yàn)，缺勇氣和缺氛圍。關(guān)于經(jīng)驗(yàn)、勇氣、氛圍這三個方面，他提出兩點(diǎn)建議。
大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程：各個大學(xué)可開設(shè)作為必修課的創(chuàng)業(yè)課程，讓學(xué)生知道如何進(jìn)行工商登記、驗(yàn)資、申請執(zhí)照，如何開業(yè)，大約需要多少投資，根據(jù)市場需求和個人的興趣、素質(zhì)及周圍環(huán)境決定從事哪個行業(yè)。
大學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生寫創(chuàng)業(yè)論文：要鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首先應(yīng)改變學(xué)分制，允許學(xué)生用創(chuàng)業(yè)思想和相關(guān)結(jié)果作為成績，可以缺少學(xué)分，并用創(chuàng)業(yè)的執(zhí)照或具體成績來充抵學(xué)分，把創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷寫下來作為論文，并順利通過畢業(yè)。
吳光偉說，創(chuàng)業(yè)勇氣和氛圍主要與大學(xué)大環(huán)境和評估標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。大學(xué)至今為止，還是以考分定學(xué)生優(yōu)劣，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際能力，所以才會出現(xiàn)高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)論文不被通過的怪事。同時，大學(xué)要全面鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)退學(xué)，或保留學(xué)籍去創(chuàng)業(yè)，成功了下海，不成功再回來讀書。大學(xué)沒有這樣的氛圍，沒有學(xué)生敢創(chuàng)業(yè)。
吳光偉還建議，教育部門應(yīng)制定新的學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)。把一個學(xué)校有多少人創(chuàng)業(yè)作為評估一個高校活力的標(biāo)準(zhǔn)，有多少篇創(chuàng)業(yè)論文作為高校科技創(chuàng)新的得分?jǐn)?shù)。不從根本上改變，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是一句空話。
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