江蘇科技大學(xué)校長王建華承認(rèn)，目前，高校教師和學(xué)生自己仍然希望社會多提供就業(yè)崗位來解決就業(yè)問題，就是有學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路，主動創(chuàng)業(yè)的也不多。前段時間，江科大作了一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查，結(jié)果顯示，10%左右的學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的打算。所以，對于創(chuàng)業(yè)，教師和學(xué)生都需要轉(zhuǎn)變觀念，今后的教學(xué)中在向?qū)W生傳授技能的同時，也要開展創(chuàng)業(yè)教育，并盡可能為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐機(jī)會。王建華說：“我們的高校不可能將每一名大學(xué)生都培養(yǎng)成專家和技術(shù)人才，更多的大學(xué)生將走向社會從事實(shí)際的社會工作。如果在讀書求學(xué)時就能因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，對提高學(xué)生素質(zhì)無疑大有裨益�！�
有學(xué)生建議，如果開展創(chuàng)業(yè)教育，高校最好能請有經(jīng)商及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多給予評估與指導(dǎo)，告訴大學(xué)生怎樣才能少走彎路、獲得更大效益，同時，沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的老師，最好不要對創(chuàng)業(yè)作過多評價，嘈雜的聲音對學(xué)生創(chuàng)業(yè)未必有益。
社會：創(chuàng)造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府和社會還能做點(diǎn)什么？
江蘇科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人劉彩生認(rèn)為，目前困擾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題并不是供需不平衡而是信息不對稱。在提高大學(xué)生的就業(yè)率、降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本方面，鎮(zhèn)江市已出臺了一系列扶持政策。但大學(xué)生對社會的創(chuàng)業(yè)信息獲取的渠道不夠暢通，或者說他們得到這種信息不夠全面，盲目創(chuàng)業(yè)容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，進(jìn)而影響其他大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。
對此，江蘇科技大學(xué)校長王建華建議，對于剛走出校門的學(xué)生來講，一無資金二無經(jīng)驗(yàn)，要辦理一系列的手續(xù)，跑一個個部門，實(shí)在是勉為其難。如果能夠建立一個Cye.com.cn大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，將政策咨詢、貸款、注冊等相關(guān)手續(xù)實(shí)現(xiàn)“一條龍”服務(wù)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更寬松的環(huán)境、更簡便的手續(xù)，同時對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評估和引導(dǎo)，可能會引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中來。
市勞動和社會保障局局長朱云峰表示，目前勞動部門主要是針對農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)扶持，雖然也在逐步把大學(xué)生納入創(chuàng)業(yè)扶持范圍，但力度還不夠。今后，勞動和社會保障部門也要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上強(qiáng)化服務(wù)意識，為在校大學(xué)生開設(shè)SYB培訓(xùn)班，發(fā)放創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠證。
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