大學(xué)生們說(shuō)：“原來(lái)是來(lái)招生的，不是來(lái)招聘老師的呀。”“上技校，我這4年書(shū)不是白讀了。”吳大立聽(tīng)得出這是大學(xué)生的不屑。
在青島的一所大學(xué)，面對(duì)兩個(gè)班的同學(xué)，效果開(kāi)始也不理想。吳大立副校長(zhǎng)站起來(lái)向同學(xué)們提了幾個(gè)問(wèn)題：“不想留在青島的同學(xué)請(qǐng)舉手？”結(jié)果有1個(gè)同學(xué)舉手�！耙呀�(jīng)找到工作的請(qǐng)舉手？”結(jié)果沒(méi)有�！罢J(rèn)為找工作不困難的請(qǐng)舉手？”依然沒(méi)有。
吳大立接著說(shuō)：“我這兒就是一個(gè)跳板，你找不到工作，到我們技校學(xué)習(xí)一年，再實(shí)習(xí)一年，之后學(xué)校把你送進(jìn)企業(yè)，你不僅有工作還可以留在青島了�！�
吳大立講完這番話，坐下和同學(xué)們互相注視了約5分鐘。最后他說(shuō)：“同學(xué)們?cè)傧胂�，也許觀念上很難接受，但我告訴你們這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的路子�！�
“大學(xué)生就業(yè)為什么難？我看一方面是大學(xué)培養(yǎng)模式有問(wèn)題，一方面是擇業(yè)觀念有問(wèn)題�！眳谴罅⒄f(shuō)，首屆大學(xué)生技師班中，往屆生占了絕大比例。這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)放下了架子。 本新聞共 2頁(yè),當(dāng)前在第 2頁(yè) 1 2
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