選擇創(chuàng)業(yè)，就必須接受市場的殘酷
以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，毫無疑問成為當(dāng)今社會的熱點，想要在創(chuàng)業(yè)之路上達到成功，關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)新的理念，掌握創(chuàng)業(yè)的技巧，這已成為高校的重要任務(wù)。
6月16日中午，泰州師專“陽光展翅創(chuàng)業(yè)園”內(nèi)一家名為“緣來軒”的水晶飾品店門前顧客絡(luò)繹不絕。老板朱萍是該校實驗教育系學(xué)生，她對自己的眼光十分自信，“學(xué)校女生多，開飾品店生意不會差。再說，這里房租加模擬稅金一學(xué)期只有200元，穩(wěn)賺不賠。”
為了這個項目，小朱開店前系統(tǒng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)知識。后來又參加了學(xué)校舉辦的“創(chuàng)業(yè)方案大賽”，“緣來軒”方案就是在這次大賽上脫穎而出的。朱萍說：“賺錢并不重要，關(guān)鍵是通過經(jīng)營過程熟悉流程，并在精神上突破自我，這讓我很有成就感。”
學(xué)校與社會之間，橫臥著一條需要用實踐來填補的鴻溝，創(chuàng)業(yè)園在兩者間提供了一種過渡。我省的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園一般都實行導(dǎo)師制，每一間店鋪背后，都有一名導(dǎo)師幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生出謀劃策。對于創(chuàng)業(yè)園內(nèi)的店鋪，學(xué)校一般都只收取象征性的租金。有些創(chuàng)業(yè)園還設(shè)有工商管理、稅費征收等模擬機構(gòu)，主要是讓創(chuàng)業(yè)者熟悉企業(yè)運作的一般規(guī)律。
市場不可能沒風(fēng)險，一些學(xué)校還故意制造挫折，讓學(xué)生接受逼真的鍛煉。今年3月1日，半年前第一批進駐揚州大學(xué)廣陵學(xué)院創(chuàng)業(yè)園的一些“學(xué)生老板”被清出場。因為根據(jù)入園前的約定，創(chuàng)業(yè)項目一旦出現(xiàn)5天不經(jīng)營或一段時間運營后不能盈利，項目就會被淘汰。當(dāng)天，3個項目收到了離場通知，5個新項目頂替了位置。一位“下崗”學(xué)生老板央求學(xué)院再給她一次機會，但老師告訴她，既然選擇創(chuàng)業(yè)，就必須接受市場的殘酷。
廣陵學(xué)院團委書記林剛說，“很多大學(xué)生在做創(chuàng)業(yè)計劃時，滿腔豪情，但一到實踐，各種技術(shù)和精神上的弱點便暴露出來。引入退出機制，就是希望讓大學(xué)生提前在校園里嗆一口水，這使他們今后真正創(chuàng)業(yè)有個前車之鑒。” 本新聞共 3頁,當(dāng)前在第 2頁 1 2 3
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