淘寶店超過3鉆可認定為自主創(chuàng)業(yè)
楊甫剛（前）和他的合伙人在他們網(wǎng)店的一個批發(fā)倉庫里，每天都有大批貨物從這里被運走 周馨
在義烏工商學院創(chuàng)業(yè)園的很多教室里，學生忙著在網(wǎng)上談生意，旁邊擺放著貨物樣品 周馨
特派記者 姜燕 撰文
當許多大學畢業(yè)生仍為“一職難求”而苦惱時，浙江義烏工商學院的不少學生月收入已超過1萬元，并雇用起同班同學或學弟學妹。
在網(wǎng)上沒花過1分錢，甚至不懂如何網(wǎng)上購物的義烏工商學院負責人，在學校的大會小會上一再鼓勵學生開網(wǎng)店，自主創(chuàng)業(yè)。
大學生開網(wǎng)店解決就業(yè)問題得到政府有關部門的關注，日前，浙江省教育廳發(fā)出通知，由應屆普通高校畢業(yè)生開辦的網(wǎng)店，超過“3鉆”可認定為自主創(chuàng)業(yè)，將獲得一定優(yōu)惠和落戶政策支持。
還沒畢業(yè)月收入就達4萬元
這個1985年出生、復讀兩年才考上義烏工商學院的學生，還沒畢業(yè)即創(chuàng)造了月收入4萬元的神話。
離義烏工商學院不遠的一個居民小區(qū)地下室里，4個格子間十字形分隔，“蜷縮”在堆滿貨物的倉庫。瘦瘦小小的楊甫剛和他的3個合伙人商量著公司的名字。原先起了一個名字叫“商遠”，可惜被人搶注了。
今年6月剛畢業(yè)的楊甫剛已經(jīng)雇了14個人，為他的“雙皇冠”淘寶網(wǎng)店服務，同班的一個女同學被他任命為經(jīng)理。他自己則將更多的力量投入籌建中的公司。
3個合伙人是他的高中同學，3個同學讀的大學都比他的好，有一個是武漢大學畢業(yè)的，另外一個本來已經(jīng)有了一份月薪4000多元的工作，還有一個人完全可以等著繼承家業(yè)。
“他們都覺得我做的這個事有潛力�！睏罡偯竽X勺，笑著說，這是他的習慣動作。
2006年，當楊甫剛考進義烏工商學院時，下崗的父親對他的希望是：畢業(yè)后當個公務員。可他覺得父親的想法過時了。他開始在學校里倒騰，收易拉罐瓶子、賣襪子。2007年4月25日，楊甫剛的網(wǎng)店開張，掛出第一批十幾個商品信息。從此，他開始了騎著自行車、馱著蛇皮袋，在校園里“做生意”。
楊甫剛的市場營銷只考了53分，可他迅速將淘寶網(wǎng)店做到“5鉆”（淘寶級別，越高越好），畢業(yè)時已經(jīng)是“雙皇冠”賣家，這是多少淘寶賣家夢寐以求的。為他打工的客服已經(jīng)有6個人，都是同班或學校里的同學。
“那些課我覺得學了沒用，這就是我成績一直不好的原因�！闭f這句話時，楊甫剛的聲音突然高起來。
學院實行“鉆級轉換學分”
義烏工商學院“雪峰樓”一樓創(chuàng)業(yè)園區(qū)的熱鬧和三樓、四樓教室的冷清形成鮮明對比。整所學院彌漫著經(jīng)商的氣氛，全校8000多個學生中，有2400個學生經(jīng)營網(wǎng)店或實體店，1200多個開網(wǎng)店的學生中，達到“鉆”級的就超過400個。2007年底，雪峰樓的2600平方米教學場地被劃為“創(chuàng)業(yè)園”，專門為開網(wǎng)店的學生提供場地。
創(chuàng)業(yè)園的教室，更準確地說是“辦公室”內，“淘寶旺旺”的“叮咚”聲此起彼伏，守在電腦前的學生們十指如飛，回答著買家一個又一個問題。墻邊的貨架上，擺放著花花綠綠的樣品，從化妝品到空調被。丟在紙箱里的貨物等著被打包運走，黑板上貼著快遞發(fā)貨的流程圖。
這些年輕人毫不掩飾自己的夢想，創(chuàng)業(yè)園教室的墻上，貼著中國電子商務“教父”級人物馬云和本�！皠�(chuàng)業(yè)三杰”（何洪偉、楊甫剛和周振輝）的照片。
經(jīng)常有人在這里熬到凌晨二三時，“旺旺”幾乎不再響起的時候，他們才滿意地回到宿舍或租借的房子睡覺。在創(chuàng)業(yè)園隨便打個鋪，湊合一晚的學生不在少數(shù)，其中不乏女生。
期末考試結束的那天晚上，國貿系的大二女生張丹丹就在“雪峰樓”待了一夜，凌晨3時睡下，早上不到7時又爬起來。
她的網(wǎng)店剛開了一個學期，就達到了“3鉆”，這是院長賈少華說的網(wǎng)店“生死線”，到了這個級別，網(wǎng)店做起來就變得很容易。她管理著4000多種商品，這個數(shù)字曾令一家商業(yè)媒體的記者大為驚嘆。
對于期末考試成績，她淡淡一笑：“60-80分，及格就行。我們這一代人，不喜歡被別人支配著去學那些沒用的課程。而是需要學什么，就去學什么�！�
倡導學生開網(wǎng)店后，義烏工商學院推出了“鉆級轉換學分”的做法，有的系規(guī)定，淘寶店達到“3鉆”，市場營銷課程就算及格；“4鉆”算良好；已經(jīng)達到“5鉆”的，就不用學這門課了。
2008年12月，學校成立了“創(chuàng)業(yè)學院”，目的就是解決事業(yè)做大的學生在原有課程設置上產(chǎn)生的矛盾，同時對他們進行專門的企業(yè)家素質培養(yǎng)。學院的學生在課程上享有特權，即可以用學院開的5門課，置換本身所在系開設的專業(yè)技能課和選修課。工商管理系大二學生王佳滎，就用合同法、人力資源管理等5門課，轉換了藝術欣賞和網(wǎng)絡營銷等課程。之所以換掉“網(wǎng)絡營銷”，是因為“書本里的知識太老了�！�
經(jīng)商潛力在實踐中被開發(fā)
鼓勵學生開網(wǎng)店還能幫學生戒掉網(wǎng)癮。王佳滎，這個將生意做大、搬出校園的大二學生已經(jīng)不愿談他當“網(wǎng)癮少年”的歷史，他更愿意介紹他的紙箱生意。
實踐中，學生們的商業(yè)頭腦得到充分開發(fā)，他們對商業(yè)銷售流程了如指掌，和找上門來的廠家談商論價。王佳滎的“創(chuàng)舉”在于，他看準了賣家們的需求，做起紙箱生意�，F(xiàn)在，很多開網(wǎng)店的同學都在使用他賣的紙箱。有趣的是，他老爸是開紙箱廠的，他卻從另外一個紙箱廠進貨，理由是“價格更低”，兒子精明的經(jīng)商頭腦讓老爸樂得合不攏嘴。
“創(chuàng)業(yè)三杰”的另一人物周振輝，今年只有20歲，商業(yè)眼光卻倍受推崇。知道記者要來，他早已一手拿著一只拖把，一手拿著策劃書，在雪峰樓前等候，準備好好介紹一番自己的新策劃。
2008年9月，正當其他同學蜂擁而上開網(wǎng)店時，他靜觀其變，發(fā)現(xiàn)很多同學進貨量少，批發(fā)商不愿意批給他們。于是想出一個“供貨平臺”的點子，用自己當業(yè)務員賺來的數(shù)萬元錢大批量進貨，再分批給開網(wǎng)店的同學。想好之后，他闖到院長辦公室，向賈少華闡述自己的“金點子”，想爭取一間教室當樣品倉庫。賈少華一時沒聽明白，因為忙只好告訴他“過幾天再說”。誰知，周振輝調頭就拿來一張海報，擺在院長辦公室門口，他倔強地想“你進進出出都看到它，好奇心早晚會被勾起來”。4個小時之后，他再去找賈少華時，果然如愿以償�，F(xiàn)在，“供貨平臺”已經(jīng)成為學校里繼網(wǎng)店之后的又一主要的商業(yè)形式。
他新寫的策劃書上，再次提出一個嶄新的商業(yè)模式。他認為，網(wǎng)店零售商之間壓價現(xiàn)象嚴重，零售業(yè)面臨惡性發(fā)展。他提出，大學網(wǎng)店銷售平臺和廠家建立聯(lián)盟，網(wǎng)店向廠家提供產(chǎn)品更新?lián)Q代的信息，以此置換廠家超低的出廠價，在銷售中獲得產(chǎn)品和價格優(yōu)勢。他已經(jīng)靠這份策劃書和積累的社會關系，吸引了十幾個廠家加盟，并已經(jīng)開發(fā)出幾款適合網(wǎng)絡銷售的新一代產(chǎn)品。他拿的那只拖把，便是一個例證。
【焦點關注】不能再繼續(xù)一元化教育模式
2009年6月，義烏工商學院2553個畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)的占15%，其中13%開的是網(wǎng)店，2%既有網(wǎng)店也有實體店。
這是令院長賈少華高興的數(shù)字。對教育改革一直持有鮮明個人觀點的賈少華，終于看到了他嘗試改革的量化數(shù)字。
2007年底的一天，他約見了淘寶“5鉆”級店主、大三學生楊甫剛，懇談了半小時后，告訴他：“有什么事情盡管來找我。楊甫剛，你是學校的英雄！”
“這樣一個成績平平的學生，一下子就變成英雄了？”老師們議論紛紛。賈少華接下來的言論和舉動更令一些老師大惑不解�！盁o論大會小會，只要輪到我說話，我就大講鼓勵學生開網(wǎng)店，自主創(chuàng)業(yè)�！睂τ凇般@級替換學分”“課程置換”等“大手術”，更是難以得到部分老師的理解。
賈少華認為，高校有研究型高校和應用型高校，義烏工商學院是職業(yè)院校，連三本院校都不是，延續(xù)精英教育的思想，是誤人子弟。這些學生即使拼命考英語六級、學計算機，也學不過名牌大學的學生，就業(yè)時依然缺乏競爭力。應該鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，而網(wǎng)店是虛擬社會帶給我們的機會。
他并不鼓動每個學生都去開網(wǎng)店，“我們不能再繼續(xù)一元化的教育模式了。”在學校濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍中，依然有85%的畢業(yè)生選擇了上班，做酒店服務生或導游，其中有開網(wǎng)店失敗的人。
很多人認為，學生總想著開網(wǎng)店就不學習了。對此，賈少華表示：“學生的網(wǎng)店上規(guī)模后，面臨財務、倉庫管理、合同法等問題，學習的需求非常強烈。有了新的需要，學習變得積極主動，這樣的學習才是有效的�！�
也有人質疑，這種模式依托于義烏小商品批發(fā)市場，有得天獨厚的條件，無法復制。賈少華回答：“每個地方都有得天獨厚的資源，事實上，很多學生已直接與各地廠家聯(lián)系，不再從小商品批發(fā)市場進貨�！�
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