江蘇省揚(yáng)州市商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校07級(jí)學(xué)生任兆健，在今年9月舉行的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上獲得一等獎(jiǎng)。如今，他在學(xué)校開了一家“組合形象工作室”。憑借過硬的技術(shù)和周到的服務(wù)，小店的生意格外紅火，第一個(gè)月就賺了4000多元。
早在2006年，江蘇省教育廳就啟動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，為全省職業(yè)院校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，進(jìn)行全方位的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。3年來，全省像任兆健一樣成為“小老板”的職業(yè)院校在校生共有近萬(wàn)名，創(chuàng)辦各類企業(yè)近1500個(gè)。
就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民富之路。近年來，江蘇省職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新形勢(shì)，適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革和就業(yè)渠道多元化的新要求，在全省開展就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育，有效地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的就業(yè)觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，涌現(xiàn)出一大批學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型。
江蘇把職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃的著力點(diǎn)放在建立健全創(chuàng)業(yè)教育課程體系上，以創(chuàng)業(yè)教育帶動(dòng)教學(xué)改革，改變?cè)械恼n堂教學(xué)模式。揚(yáng)州商務(wù)高職學(xué)校校長(zhǎng)周俊說：“學(xué)校把學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與教育教學(xué)相結(jié)合，免費(fèi)為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，并成立指導(dǎo)教師顧問團(tuán)隊(duì)。目前，學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中已有動(dòng)漫制作、旅游管理、工藝美術(shù)等15家企業(yè)。”
除了改革課堂教學(xué)外，學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功最重要的是學(xué)校和社會(huì)能否提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。據(jù)江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健介紹，江蘇鼓勵(lì)引導(dǎo)各職業(yè)院校結(jié)合本校專業(yè)教育資源積極開發(fā)成本少、風(fēng)險(xiǎn)小、操作易、立足實(shí)際生活的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，揚(yáng)州商務(wù)高職學(xué)校、常熟職業(yè)教育中心學(xué)校等一批職業(yè)院校都建起了學(xué)生創(chuàng)業(yè)街或?qū)W生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。
為了給學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造更為寬松的環(huán)境，江蘇各地教育部門與工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、公安等部門積極合作，扶持職校在校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。一些有條件的學(xué)校還設(shè)立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金或創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀中職邊創(chuàng)業(yè)。
“大學(xué)校培養(yǎng)小老板，小老板成就 大事業(yè)。”如今，這一口號(hào)已在江蘇的職業(yè)院校中深入人心。記者走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)維修、學(xué)生超市、汽車保養(yǎng)等各種校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目層出不窮。雖然經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、模式不盡相同，但都是學(xué)生用所學(xué)專業(yè)技能在學(xué)校的支持下當(dāng)上了“小老板”。 本新聞共 2頁(yè),當(dāng)前在第 1頁(yè) 1 2
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