4月27日，記者從鄭州大學(xué)獲悉，歷時半年的“首屆全國十佳KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部”評選活動結(jié)束，鄭州大學(xué)榜上有名。該校的大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部不僅全省唯一，而且打造了知名企業(yè)家、中小企業(yè)主等人士搭建起和有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生之間交流溝通的平臺，先后使3000余名在校學(xué)生受益。
人才培養(yǎng)聯(lián)系“市場”
由“企業(yè)精英”作為“導(dǎo)師” 擔(dān)任大學(xué)生職業(yè)“領(lǐng)航員”， 是近年來該校保持人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要舉措之一。
該校通過校友資源、校市合作、校企合作等渠道，推出一系列招聘活動，包括面向基層就業(yè)招聘會、行業(yè)專場招聘會等，為全校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利條件，共為2009屆畢業(yè)生提供一萬余個就業(yè)崗位，4000余名學(xué)生與用人單位達(dá)成了就業(yè)意向。
就業(yè)教育貫穿“課堂”
在鄭州大學(xué)，“能就業(yè)，會創(chuàng)業(yè)”不僅是一句口號，而是落實到教學(xué)、教育、管理上的一個步驟。每一個進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)好專業(yè)課的同時，還要修夠2個就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分，四年共38個學(xué)時。
目前，學(xué)校已形成了職業(yè)啟蒙、職業(yè)素質(zhì)拓展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升3個階段的全程化教育理念，通過完善課程體系、個性化指導(dǎo)、配備就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等途徑，使學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)一步提升。
創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合“飯碗”
“學(xué)校搭臺、學(xué)生唱戲”，構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教學(xué)+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實踐”三位一體創(chuàng)業(yè)教育體系，是近年來鄭州大學(xué)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的大思路。
立足大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地等平臺，該校還根據(jù)大學(xué)生職業(yè)意向，科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項工作分解、落實到素質(zhì)拓展計劃的各個環(huán)節(jié)中，科學(xué)地組織實施素質(zhì)拓展訓(xùn)練，形成能適應(yīng)某一類職業(yè)或某一崗位需要的完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，變“找飯碗”為“造飯碗”。
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