學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)有老師指導(dǎo)
阿旺的同學(xué)向記者介紹，阿旺自主能力強(qiáng)，其創(chuàng)業(yè)的故事讓他在學(xué)校小有名氣，但也正是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)失敗才使阿旺有了極端的想法。據(jù)了解，目前不少高校都成立了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)體。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)勤工助學(xué)處負(fù)責(zé)人楊老師向記者談了該校在對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和勤工儉學(xué)工作上的一些經(jīng)驗(yàn)。楊老師說(shuō)，該校非常支持在校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。“我們?cè)谀闲^(qū)專門(mén)成立了創(chuàng)業(yè)園，在校的任何學(xué)生都可以提交創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃，只要通過(guò)學(xué)校審批，學(xué)校就會(huì)給予技術(shù)上以及資金上的支持。”
據(jù)介紹，廣外對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生實(shí)行“學(xué)校投入，學(xué)生實(shí)踐”的創(chuàng)業(yè)模式。“今年我們學(xué)校就有一個(gè)信息學(xué)院的學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目審批，學(xué)校將投入20萬(wàn)元資金予以支持，不會(huì)讓學(xué)生擔(dān)負(fù)經(jīng)濟(jì)壓力。”楊老師告訴記者，學(xué)校對(duì)校內(nèi)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行為有嚴(yán)格的管理規(guī)范，但如果學(xué)生在校外創(chuàng)業(yè)，他們則難以監(jiān)管，只能提供意見(jiàn)。
心理學(xué)專家
從小開(kāi)展心理教育很重要
廣東省德育研究與指導(dǎo)中心研究部主任李季教授針對(duì)此事表示，心理承受能力低的人遭遇挫折等情況下容易產(chǎn)生自殺的想法。這是由于長(zhǎng)時(shí)間得不到情感宣泄，過(guò)于自我封閉造成的。因此李教授呼吁，心理關(guān)注應(yīng)該從小抓起，從多方面開(kāi)展。
李教授介紹，人們從上學(xué)起就會(huì)遇到各種各樣的心理問(wèn)題，如何去解決這些問(wèn)題，對(duì)于孩子將來(lái)的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。“讓孩子從小有一種尋求心理健康的意識(shí)，那么他們長(zhǎng)大以后再遇到一些心理問(wèn)題，可以向心理醫(yī)生求助，而不至于做出一些極端的事情來(lái)。”李教授告訴記者，從小讓孩子看到人生陽(yáng)光的一面，讓他對(duì)未來(lái)充滿信心，是心理健康教育的第一步。
“現(xiàn)在的高校都設(shè)有心理咨詢室，但長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生們可能出于愛(ài)面子的原因都不愿意去咨詢，而心理咨詢室也很少開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。”李教授針對(duì)我國(guó)高校心理治療現(xiàn)狀表示，自我也有很多舒緩心理壓力的方式，可以找親朋好友進(jìn)行交流，也可以將自己遇到的問(wèn)題寫(xiě)成日記或者博客。除此以外還可以進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)，生理上的運(yùn)動(dòng)可以在很大程度上減少心理上的壓力。
“大學(xué)生心理健康是一個(gè)系統(tǒng)性、全方位的教育工程，需要學(xué)校、家庭和學(xué)生自身的努力才能得到最佳效果。”李教授最后表示，希望社會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理關(guān)心不要只停留在書(shū)面理論上，而應(yīng)該深入開(kāi)展一些有實(shí)際意義的心理活動(dòng)。 作者：尹政軍 王娟 陳楊 王呂斌 宋忠雷
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