萬里學院今年已有140名畢業(yè)生從事實體公司經營。但在校長陳厥祥眼里，這個百分之一點多的比例“太低了”。
讓大學生嘗試失敗并非壞事，關鍵是怕他們“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，打消他們今后再創(chuàng)業(yè)的念頭。大學生創(chuàng)業(yè)項目的失敗率高，除了市場客觀規(guī)律外，賈少華把其歸結是高校走入創(chuàng)業(yè)教育的誤區(qū)所致。
前段時間，賈教授在國內部分高校創(chuàng)業(yè)一條街、創(chuàng)業(yè)園區(qū)走訪時發(fā)現(xiàn)，辦公桌與貨柜都是學校提供的，甚至還提供啟動資金等，“這叫什么鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，簡直就是Cye.com.cn行創(chuàng)業(yè)項目之名，做學校面子工程之實。”他說：“真正的大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)應該是自主決策，自己投資，自我管理，自負盈虧”。如果校方提供一切完備的條件，學生感受不到破產的風險，生存、倒閉無所謂，人的潛力就得不到應有的發(fā)揮。
“目前辦學觀念與管理體制不改革的話，大學生創(chuàng)業(yè)永遠是曇花一現(xiàn)”。賈少華提出，高校允不允許對創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的大學生進行個別教學，單獨考試，網上交作業(yè)，甚至創(chuàng)業(yè)實踐好的項目可以進行學分置換等問題，這涉及到方方面面的改革。
現(xiàn)在，大學創(chuàng)業(yè)一條街上缺乏真正意義的創(chuàng)業(yè)項目，大量的是一種創(chuàng)業(yè)訓練，因此“短命”也是必然的。這位教授透露，“有的學校投入很大但成效很差，創(chuàng)業(yè)一條街幾乎成為裝扮學校、迎接領導視察的面子工程，獲取上級更多撥款的‘釣魚工程’”。
校園學生市場的天地太小，資源有限，與市場實戰(zhàn)相距甚遠，關起門來“創(chuàng)業(yè)”的前景可想而知。賈少華直言不諱地說：“不跳出校園的溫室進行創(chuàng)業(yè)訓練或實戰(zhàn)，大學生創(chuàng)業(yè)一條街永遠是一個花架子。”
|
