美國大學非常重視學生的創業實踐，經常組織各式各樣的創業實踐活動，其中最著名的當屬商業計劃大賽(也稱創業計劃大賽)。如麻省理工學院的“5萬美金商業計劃競賽”已有十幾年的歷史，影響非常大。如今，美國表現最優秀的50家高新技術公司有46%出自麻省理工學院的創業計劃大賽。除了創業計劃大賽，美國各大高校還經常組織創業交流會、創業俱樂部等活動。如百森商學院設立“創立人之日”活動，把全球有影響力的創業家邀請到學校與學生座談交流，并成立創業家協會。
研究生創業實踐活動不僅僅是參加創業計劃大賽，還應包括建立若干實驗中心和創業基地，向全校各專業學生開放；指導研究生成立未來企業家俱樂部、研究生創業協會等各種社團組織；定期舉辦研究生創業沙龍、創業報告會，邀請業界人士參與；選派研究生到基層掛職鍛煉，在政府機關或企業從事項目研究、制訂發展規劃等實質性工作，并獎勵成績優秀者，讓他們參與地方的創業過程。
高校不僅要在內部各個創業項目、組織之間進行有效的溝通合作，還要積極吸引外部力量參與，與社會建立廣泛的外部聯系，包括各種科技園和孵化器、風險投資機構、創業培訓機構和創業者協會等，形成一個良性互動的創業教育網絡。如斯坦福大學校內所有的創業研究中心或項目、創業協會、技術授權辦公室等聯合組建了斯坦福創業網絡，不僅起到了連接斯坦福的所有創業“社區”的作用，還努力幫助斯坦福大學各院系及其師生與硅谷的其他創業“社區”建立聯系。另外，斯坦福大學的創業項目、組織還積極尋求企業等外部力量的支持。
如斯坦福STVP的董事會成員包括：斯坦福工學院、商學院、醫學院、法學院的教授，創業企業家，創業投資家，學生和校友。他們每年定期召開董事會，對該項目的發展戰略、資金支持、具體的講授課程或講座、相關網絡的建立提供幫助。
通過研究生創業教育的實踐過程，不但可以鼓勵研究生將創業作為自己的職業選擇，拓寬就業渠道，更好地應對就業的壓力，而且可以發揮研究生的知識優勢，創辦對社會經濟發展有利的創新企業，為社會提供新的就業機會，促進經濟社會的和諧、穩定發展。(武漢大學教育科學學院 殷朝暉)
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