定制的培訓模式
中軟與其他培訓機構的另一個不同，在于采用定制的培訓模式。即培訓班在開班之前，已經和用人單位確定了人數和其所需的要求，所有課程按用人單位的需求開設，定向培養，保障了學員的就業率。
在這個培訓課程中，中軟根據企業的用人標準及其自身特點，定制符合用人企業標準的培訓課程，課程將包括技術基礎，用人企業的業務相關背景、行業規范。并會邀請用人企業的技術人員培訓實用技術部分，在培訓過程中定期或不定期地舉行系列講座，并增加用人企業與學員互動的環節，逐步滲透用人企業的文化，使學員在畢業之后即能與用人企業大環境馬上融合。
培訓過程中用人企業將得到每個階段的學員狀態和階段成績的匯總，讓用人企業全程監控學員的水平和表現。中軟培訓課程的目標，就是使學員成為符合企業需求，“零過渡”期的優秀人才。
十大IT職業培訓機構
北大青鳥APTECH
清華萬博IT職業教育
中軟計算機培訓中心
中科院計算所培訓中心
北京新東方職業教育中心
八維計算機學校
清華萬博：教材跟隨市場熱點
獨門秘訣：豐富的廠商資源
清華萬博成立于1999年，前身是清華大學網絡技術培訓與服務中心。作為清華大學控股企業，公司一直以“IT產品培訓、IT職業培訓、IT咨詢監理”為企業核心業務。目前清華萬博與勞動和社會保障部中國就業培訓技術指導中心、清華大學合作的職業培訓項目“1+6網絡工程師職業培訓”是公認的最優秀的網絡技術職業培訓課程。
課程緊跟市場的熱點
清華萬博成立之前，清華大學在IT領域中，已經有了清華紫光和清華同方。隨著互聯網的發展，IT人才的缺口顯現出來，此時，清華大學有了成立一個提供IT技術咨詢服務培訓機構的想法，由此清華萬博應運而生。
談到清華萬博的發展，清華萬博總裁杜波介紹，中國的學歷教育有其明顯的弱點，IT職業教育滯后世界2至3年。IT行業的發展速度很快，但是教材的審批時間過長。對于教師來說，學習先進的IT技術，需要一個過程，但是也總滯后于前沿的IT技術人員。因此，清華萬博看準了IT職業教育極大的發展空間，對IT技術進行整合，開發自己的課程。2002年，推出了清華萬博1.0課程，至今，已經發展到清華萬博3.0，并正在開發3.5。
我們每年都會對課程進行一次大的升級，有時候甚至兩次。其中可能會有新技術的應用。比如，這兩年我們和騰訊QQ簽了協議，以即時通訊為例進行課程培訓。這都是觸類旁通的，學會了QQ， MSN也就差不多了。因此，我們會不斷地在課程中，加入新的東西，這是一個長期的過程，我們永遠會根據學員的需求，永遠跟隨市場的熱點，來完善我們的培訓課程。因為只有這樣，才是一個IT職業培訓機構的生命力所在。
合作辦學的經營理念
“在經營過程中，我們會去找合作辦學，這是我們的一個經營理念”，杜波自信地說道。合作辦學，是一些IT培訓機構不想涉足的領域，因為這會使雙方在品牌擁有上產生矛盾。而我們為什么要合作辦學呢？第一，核心競爭力強。我們不擔心任何機構的效仿，我們會和別人真誠合作，不擔心別人會控制我的渠道和市場，只要確保我們的合作機構的授課質量就可以了。第二，品牌的錯位經營。作為IT職業培訓，課程的研究是一個重要的領域。而最前端的服務，也是很重要的。因此，我們在合作辦學中，會找各地最好的培訓學校，像新華電腦學校，浙江春華電腦學校等。
一些IT職業培訓機構，經常會排斥地方品牌，合作辦學的機構，必須叫我的名字，成為我的分支機構。而清華萬博并不是這樣。杜波表示，這些機構名稱的爭執和我們沒什么關系，我們打造的是課程品牌，和學校的教學并不沖突。比如，學員可以去浙江春華接受培訓，但是學習的課程是清華萬博的，這是兩件事。清華萬博巧妙地開拓著自己的市場，杜波笑稱，“我們不是IT職業培訓機構中的‘國美’或‘大中’，我們更像‘海爾’，經營的是產品”。
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