試問一位剛剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生：“你想創(chuàng)業(yè)嗎？”，對方可能會回答：“不，我只是想就業(yè)。”對方也可能回答：“我想創(chuàng)業(yè)，可是創(chuàng)意從哪里來，資金從哪里來，項目從哪里來？”即便是自主創(chuàng)業(yè)的大三學(xué)生王曉龍，他的資金也無非是由姐姐、姐夫提供，他的業(yè)務(wù)也無非開在大學(xué)的校園里。**********本{文{來{源{于{創(chuàng){業(yè){網(wǎng) cye.com.c^n版$權(quán)+所}有
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟難在何處？曾看過一份統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2010年我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)84%的資金來自家庭，僅有3%來自創(chuàng)業(yè)基金。資金短缺的問題讓很多大學(xué)生斷送創(chuàng)業(yè)夢想。再者，不得不提我們的生活氛圍與家庭教育給孩子所帶來的觀念影響，自主創(chuàng)業(yè)？怎能讓孩子經(jīng)受這樣的風(fēng)浪，怎能讓孩子吃這樣的苦頭？在中國這個里里外外都由家長操持的國度，孩子的未來并不需要他們親手創(chuàng)造，因為干得好遠(yuǎn)不如“我爸是李剛”更有效。**********本\文\來\源\于\創(chuàng)\業(yè)\網(wǎng) c)y)e.c(o(m.c(n版|權(quán)所{有
說完家庭教育，再言學(xué)校教育。讀了四年書、七年書的高校學(xué)生走出校門，他會迷茫、會恐慌，更會不知所措，他需要在社會中經(jīng)過一番淘洗，學(xué)到真正需要的東西后才能有所適從。我們的教育與實際之間究竟出現(xiàn)了多大的脫節(jié)？從校園里走出的娃娃們，讓他們上陣創(chuàng)業(yè)，不僅要勇氣，更需要的是能夠創(chuàng)得起業(yè)的智慧與才干，這些我們的學(xué)校又教會他們多少？**********本\文\來\源\于\創(chuàng)\業(yè)\網(wǎng) c)y)e.c(o(m.c(n版|權(quán)所{有
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了大學(xué)生克服自身“軟肋”之外，還需社會、學(xué)校、家長來“保駕護航”。**********本·文·來·源·于·創(chuàng)·業(yè)·網(wǎng) c$y$e.c$o$m.c$n版{權(quán){所|有
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