微調(diào)查：普通大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，約90％選擇開(kāi)小店
目前，相對(duì)于一些名牌大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)供不應(yīng)求的狀態(tài)，普通高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)就不容樂(lè)觀了。“就業(yè)難，就選擇創(chuàng)業(yè)。”這種觀點(diǎn)已逐步被普通高校畢業(yè)生所接受。但是，創(chuàng)業(yè)就容易嗎？近日，筆者分別對(duì)北京市幾所普通院校的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)結(jié)果也不盡如人意。在10位被調(diào)查者中，有4位選擇開(kāi)網(wǎng)店，3位開(kāi)餐館，2位開(kāi)實(shí)體格子鋪，只有一位大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)了一家動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意工作室。
其中，開(kāi)餐飲店的北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)管專業(yè)畢業(yè)生張帆告訴筆者，他大四就開(kāi)始經(jīng)營(yíng)這家店了，基本還能贏利。談到店面以后該如何發(fā)展時(shí)，張帆有些發(fā)愁，說(shuō)：“現(xiàn)在店的規(guī)模不大，員工只有五個(gè)，至于以后如何發(fā)展還沒(méi)有太多的想法，只能摸著石頭過(guò)河，走一步算一步了。”筆者采訪的其他幾個(gè)開(kāi)小店的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，情況也都和張帆差不多，有的還沒(méi)有盈利。
相對(duì)這些開(kāi)實(shí)體店和網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，開(kāi)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意工作室的北京科技大學(xué)畢業(yè)生王穎就顯得得心應(yīng)手多了。“我是因?yàn)閻?ài)好才開(kāi)的這個(gè)工作室，從大二開(kāi)始我就給很多公司做logo，宣傳手冊(cè)、海報(bào)甚至是圖書(shū)插畫(huà)，漸漸地接的活多了，也就慢慢摸清了他們的經(jīng)營(yíng)方法和模式，又加上自己在這方面的才能，創(chuàng)建自己的工作室也就變得如魚(yú)得水了。”王穎說(shuō)。
她還告訴筆者，在創(chuàng)業(yè)籌備過(guò)程中，她先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W校申請(qǐng)了《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》，畢業(yè)后，又通過(guò)《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》向相關(guān)部門申請(qǐng)《就業(yè)失業(yè)登記證》，創(chuàng)業(yè)開(kāi)始后，她就可以享受國(guó)家的稅收優(yōu)惠政策了：3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實(shí)際應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加和個(gè)人所得稅。與此同時(shí)她還申請(qǐng)了創(chuàng)業(yè)貸款。現(xiàn)在，王穎的工作室生意很多，平均每月純收入也有五六千，她對(duì)自己的工作室很有信心，更準(zhǔn)備把它發(fā)展成有規(guī)模的公司。
當(dāng)被問(wèn)到創(chuàng)業(yè)成功的原因時(shí)，王穎有感而發(fā)：“想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，最重要的就是多與社會(huì)聯(lián)系，鍛煉自己的實(shí)踐能力和市場(chǎng)洞察力。大學(xué)里的課程多偏于理論，雖然有職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但到了真正的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中，一點(diǎn)用處也沒(méi)有。”
創(chuàng)業(yè)成功，關(guān)鍵在于高校實(shí)踐教學(xué)的改善
有關(guān)王穎對(duì)創(chuàng)業(yè)成功關(guān)鍵的說(shuō)法，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星——“康盛創(chuàng)想科技有限公司”總裁戴志康也有同感。他認(rèn)為：“創(chuàng)業(yè)不是做學(xué)問(wèn)，需要市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目各個(gè)要素的真實(shí)理解。而中國(guó)大學(xué)往往是由一些沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師講創(chuàng)業(yè)，內(nèi)容多停留在精神概念上的普及，很難調(diào)動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。整體而言，創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際功效有限。”
為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，教育部出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，其中指出：“支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。”
北方工業(yè)大學(xué)中文系文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)課程教師于雋，就是一位“專兼結(jié)合”的優(yōu)秀教師。在大學(xué)任教的她，還在一家文化產(chǎn)業(yè)公司擔(dān)任創(chuàng)意總監(jiān)一職。于雋告訴筆者說(shuō)：“為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，我會(huì)把公司正在進(jìn)行的一些創(chuàng)意策劃定期布置給我的學(xué)生去做，然后以小組的形式進(jìn)行展示和互評(píng)，其中我也會(huì)請(qǐng)一些策劃專家對(duì)她們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)將學(xué)生們的好創(chuàng)意推薦給公司采用，而且執(zhí)行后效果很好。學(xué)生們對(duì)這種授課方式的反映也很好，他們覺(jué)得這樣上課很有意思，既能提高自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力，又能隨時(shí)了解相關(guān)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。這種授課方式可謂是一舉兩得，我還會(huì)繼續(xù)實(shí)行。”
當(dāng)被問(wèn)到對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么新的看法時(shí)，于雋說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)是一件高風(fēng)險(xiǎn)事業(yè)。即使在美國(guó)，創(chuàng)業(yè)的成功率也同樣不是很高，倒閉的新創(chuàng)業(yè)企業(yè)占到70％左右。而且，很多今天成功的企業(yè)家，當(dāng)年也都經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)失敗。因此，我們?cè)诠膭?lì)刺激大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也要對(duì)其抱有充分的理解和寬容，支持他們勇于承受失敗。而對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)講，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，要努力加強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉，培養(yǎng)市場(chǎng)洞察力，更要學(xué)會(huì)在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我價(jià)值，才能在一次次嘗試、歷練中進(jìn)步、成長(zhǎng)。” 
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