熊丙奇說，在引導大學生選擇創(chuàng)業(yè)項目時，總強調要與“大學生身份”對應，搞高科技、創(chuàng)新型企業(yè)，不太重視社會真實需求。大學生在選擇“非主流”、“非共識”創(chuàng)業(yè)項目時，不但面臨資金難題，還面臨輿論壓力，賣豬肉、賣盒飯，肯定需要很大的勇氣。正是這種大學生創(chuàng)業(yè)必須“做大事、創(chuàng)大業(yè)”的觀念，直接影響到大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。“創(chuàng)業(yè)教育不能過于理想化，應當樹立更務實的創(chuàng)業(yè)觀。”熊丙奇表示。
事實上，近年來，各地均出現(xiàn)了不少大學生“豬倌”，他們放棄辦公室相對安逸的工作環(huán)境，選擇了在許多人眼中“不入流”的行當。其中，有人成功了。2005年從山東經濟學院會計專業(yè)本科畢業(yè)的王超，回鄉(xiāng)后在租賃Cye.com.cn的桓臺縣果里鎮(zhèn)一個百畝廢棄窯灣里，開始了他的養(yǎng)豬創(chuàng)業(yè)夢。如今，他的養(yǎng)豬場生豬存欄量高達3800余頭，再算上養(yǎng)豬場高達850萬元的固定資產投資，已經是個名副其實的富翁。
還有河南牧原養(yǎng)殖公司董事長秦英林，因為年初受邀進入中南海，并向溫總理反映情況而聞名。不久前，他從內鄉(xiāng)縣農行拿到了5000萬元貸款。
顯然，實事求是地根據(jù)市場需求，衡量自身的能力和實力，才能在此基礎上決定是否創(chuàng)業(yè)，投資何種行業(yè)。盲目創(chuàng)業(yè)，盡管是份人生經歷，但代價也是巨大的。
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