國家領導人在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中明確指出，希望同學們把全面發展和個性發展緊密結合起來。在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關系的基礎上保持個性、彰顯本色，實現思想成長、學業進步、身心健康有機結合，在德智體美相互促進、有機融合中實現全面發展，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。我們認為，作為職業院校，學生的個性發展更加重要，這是由職業院校的特色決定的。本文來源于創}業}網 c}y}e.c}o}m.c}n版}權}所]有
新疆維吾爾自治區黨委、人民政府確定2011年為新疆“民生建設年”。自治區黨委書記張春賢指出，要以“新疆效率”推進“民生建設年”建設，各級黨委、政府做好“民生建設年”的各項工作。作為職業院校，我們認為培養大學生創業能力，幫助更多的大學生實現創業夢想，從而帶動大中專畢業生就業，是民生建設的重要內容之一。**********本o文o來o源o于o創o業o網 c+y+e.c+o+m.c+n版$權所有
職業院校的學生大多具有個性鮮明，很有自己的想法，敢于嘗試，不怕困難，能夠吃苦的特點。這些學生中，有一部分具有創業的潛力，但由于沒有重視和培養，職業院校畢業生普遍存在著創業意識不強，創業能力不高等問題。
面對千軍萬馬考公務員這樣的形勢，加強職業院校學生創業教育，提高他們的創業能力，鼓勵這些學生中的一部分去創業，不僅能夠實現自我就業，而且還能帶動大中專畢業生就業。
近年來，在學院發展過程中，我們漸漸意識到，對職業院校學生的培養，應該注重個性，根據他們具有的特長進行引導，為他們提供良好的環境，搭建良好的平臺。**********本o文o來o源o于o創o業o網 c+y+e.c+o+m.c+n版$權所有
在創業教育方面，新疆輕工職業技術學院起步較早。這是因為在人才培養過程中，我們發現有些學生想創業，但又不知道如何創業、怎樣去創業。為了讓這些學生少走彎路，減少創業阻力，學院專門開設了創業教育課程，對學生進行創業教育。
事實上，并不是每個學生都適合創業，因此，在創業教育過程中，我們采取了初選、培訓、再選、再培訓這樣的過程，對創業意愿強烈，有好的創業項目的學生進行重點培訓和培養。通過創業教育，讓學生們掌握創業基本知識，了解創業流程，熟悉創業風險等等。
除了創業培訓和教育，學院還舉辦創業設計大賽，在實戰中培養學生的創業能力和創業意識。從而激發大中專學生的創業意識、創業精神和創業能力，激勵創業人才。在創業設計大賽中，弘揚創業精神、倡導創業理念，發掘扶持優秀創業項目，推動學院創業培訓，實現創業促就業。這些創業設計比賽活動，由學院與烏魯木齊市勞動局、烏魯木齊市專業技術崗位培訓中心、法律事務所等共同舉辦。聘請專業老師、創業培訓師和企業精英在項目分析、市場評估、組織結構、法律法規、財務管理等方面進行了系統、全面的賽前培訓。參賽學生們也是熱情高漲，積極主動，用心地學習，全力地投入比賽。
每次舉辦這樣的活動，都鼓勵全院學生參與，然后從中層層選拔，最后確定結果。這樣做有兩個好處，一個方面，全院學生參與，可以對這些學生進行一次創業普及教育，激活他們的創業熱情。事實上，是否適合創業，有的學生自己也拿不準，但經過這樣的普及教育之后，有的過去認為自己不適合創業的學生也慢慢覺得自己是可以走創業這條路的。另一方面，層層選拔，能夠重點發現一些創業意識強、創業能力強的學生，然后對這些學生給予重點關注。本文來源于創}業}網 c}y}e.c}o}m.c}n版}權}所]有
最近的一次創業設計比賽，最終進入決賽的10名選手是從8個系部100名參賽選手中經過層層選拔產生的，創業項目涉及餐飲、服務、制造等多個方面，各有特色。在決賽中，參賽選手們都作了精心準備，演講精彩、答辯自如，并運用了實物、PPT等多種手段，凸顯出各自項目的特點，充分展示出了輕院大學生銳意拼搏、求實上進的時代風采。**********本o文o來o源o于o創o業o網 c+y+e.c+o+m.c+n版$權所有
每次舉辦創業大賽都會邀請專家作為評委，專家組對每個參賽項目都進行深入發問，切中要害，并作出精彩點評，更好地指引學生完善創業設計，實現創業理想。經過緊張激烈的比賽，決出了一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名和優勝獎四名，三高08化工班的馮奇才同學立足本專業，銳意創新，以自主研發創新型固體酒精燃料項目而勇拔頭籌，成為最近一次大賽的第一名。這次大賽在全院范圍掀起了一股熱潮，通過創業培訓和創業大賽，培養了學生們的創業精神和創新意識，相信以“厚德強技 奮發有為”為校訓的輕院學子當自強不息，在人生道路上以創業的信念為指引，不斷拼搏，奮勇前行。
在創業教育過程中，學院十分重視學生專業素質養成培養，以實訓基地為主要陣地，提升學生的職業能力。積極拓展“工學結合”的辦學之路，依托眾多企業單位，進一步深化“訂單式”、“工學結合”等人才培養模式，讓學生在真實的職業環境中進行實習實訓，從而提高職業素質、綜合素質和就業競爭力，縮短與企業的“磨合期”。
學院堅持融匯先進企業文化，提升學生專業素質。結合與學院密切聯系的校企合作單位和工學結合現場，積極吸納優秀企業的核心價值觀，開展“企業文化進校園”活動。本文來源于創}業}網 c}y}e.c}o}m.c}n版}權}所]有
在新疆輕工職業技術學院，“專業二課堂”是第一課堂的延伸和補充，實施專業二課堂發展的品牌化戰略，實行導師指導制度，選拔專業素質強、管理經驗豐富的教師做專業二課堂指導導師，培育精品專業二課堂，在專業二課堂中樹典型、立榜樣。通過組織具有較強實用性、應用性和針對性的專業活動，創造濃厚的學術、學習氛圍，使學生學習的積極性、主動性和創造性得到充分發揮，讓學生在各種專業活動中發現、培養、提高自身的特長，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、創新能力與綜合技能有機結合的專業二課堂活動體系。**********本o文o來o源o于o創o業o網 c+y+e.c+o+m.c+n版$權所有
按照“專業社團+項目”的模式，充分利用校內實訓資源，組織一系列學生技能競賽，搭建學生技能競賽平臺。在此基礎上，選拔優秀選手參加全國技能競賽；開展學生課外科研、創新實踐活動，組織學生小發明成果展，鼓勵學生努力創新。通過職業技能拓展訓練營，突出技能導向，堅持心智技能和動作技能并重，培育拔尖人才，促進學生職業技能提高和職業素質的提升。
以賽促學，根據專業教學和人才培養要求，以各類競賽項目為載體，針對專業能力和職業發展設立各種以賽促學項目；積極參加國家、自治區各類項目競賽，通過以賽促學活動的制度化、規范化的持續實施，提升以賽促學成效，展示專業教學和職業素質教育實力。
創業教育，不僅僅是在理念上，實戰上，關鍵還是要在學生的職業素質方面做文章。學生的職業技能素質提高了，創業也就有信心了。職業院校畢業生創業絕大部分都是在自己所學專業的基礎上進行，這樣才能保證成功率。
職業院校不少學生缺乏自信，總感覺比普通高校的畢業生低人一等，這無疑是個誤區。因此，在創業教育過程中，學院十分注重培養學生的自信心，鼓勵他們正視自己的優勢，不要處處覺得比不過別人。本文來源于創}業}網 c}y}e.c}o}m.c}n版}權}所]有
通過創業教育的實施，近年來主動創業的畢業生數量也逐漸呈現上升趨勢，這是十分令人可喜的。作為職業院校，新疆輕工職業技術學院今后將繼續加大創業教育力度，培養更多的創業人才。**********本o文o來o源o于o創o業o網 c+y+e.c+o+m.c+n版$權所有
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