大學生就業教育需從入學開始
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時間:2009-4-27 9:32:27 來源:中國青年報
作者: 我來說兩句 |
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從入學開始,重視創業教育 過去,高校就業教育大多只面向畢業班的學生,非畢業班的學生沒有“預警”機制,缺乏危機意識。2007年12月,教育部發出通知,提倡所有高校開設職業發展與就業指導課程,并作為公共必修課,貫穿學生從入學到畢業的整個培養過程。 去年,武漢科技大學中南分校結合自身特色,從大一開始,開設了“大學生職業生涯”課程。針對每名學生的興趣、特長等個性因素,進行職業生涯測評,給予大學生職業選擇的建議。班級輔導員要跟蹤每名學生的職業設計,根據學生的發展變化,對其職業設計進行適當的調整。 “大學生一入學,就有合理的職業規劃,填補了高考后出現的目標空白,使他們做事更有動力,這對學風建設也有好的引導。”武漢科技大學中南分校黨委工作人員朱建華告訴記者。 2009年3月,東北師范大學創辦了國內首家大學生就業案例庫,并精選出版3本“案例型”就業指導教材,課程面向全校學生開放,為學生提供了原汁原味、極具借鑒意義的求職典型案例,同學們可以從中汲取經驗、吸取教訓。 最近幾年,隨著我國大學生就業形勢的變化,“大學生創業”正成為熱門詞語。大學生不再僅僅停留于找工作,而是勇敢地創造工作,以創業帶動就業。各地高校在就業教育中,日益重視創業教育,營造創業氛圍,出臺支持創業的政策措施,搭建富有實效的創業平臺,使大學生不僅“愿創業”,而且“能創業”、“創成業”。 目前,已有25個省(區、市)的318所高校的795名教師參加了團中央、全國青聯組織的KAB創業教育項目,清華大學、黑龍江大學等94所高校開設了“大學生KAB創業基礎”課程,41所高校成立了KAB創業俱樂部,我國正探索建立一條具有自身特色的創業教育之路。 中南大學開辦了創業教育培訓班,并與企事業單位共建創業實踐基地。目前,該校已建成17個創新創業教育示范基地,628個創業依托基地、實踐基地和就業基地,為畢業生搭起創業的“舞臺”。 在嚴峻的就業形勢面前,大學生的求職心理也成為高校就業教育的重要內容。日前,南開大學編撰印制了《求職心理寶典》,內容包括心理健康常識等。
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