Pete Ekstedt：我們把教育事業(yè)作為社會投入的重點，一個非常重要的因素是，教育是社會發(fā)展的基礎，包括改善男女不平等，縮小貧富差距等等；另外一個因素，惠普發(fā)展初期就是由兩萬名大學生組成的，所以我們要回饋到教育系統(tǒng)上面來。
“惠普創(chuàng)業(yè)學習項目”旨在通過科技助力微型企業(yè)成長和青年創(chuàng)業(yè)。一方面，微型企業(yè)是全球增長最快的商業(yè)類型，它可以創(chuàng)造最多的就業(yè)機會，從而快速改變人們的生活水平和生活狀態(tài)；另一方面，惠普本身也是一家從車庫中誕生的微型企業(yè)，從當時只有2人發(fā)展到現(xiàn)在擁有322,000人，這本身來說就是非常可喜的成就，我們深曉創(chuàng)新微型企業(yè)的巨大發(fā)展?jié)摿Α?/P>
同時，選擇“惠普創(chuàng)業(yè)學習項目”也是根據(jù)我們對中國國情的了解。目前，中國整體就業(yè)情況依然嚴峻，政府非常重視老百姓就業(yè)問題，我們也希望與政府政策配合，通過創(chuàng)業(yè)培訓項目緩解中國的就業(yè)壓力。
攜手合作，整體布局
記者：與國內其它創(chuàng)業(yè)培訓項目相比，“惠普創(chuàng)業(yè)學習項目”的獨到之處體現(xiàn)在哪里？
Pete Ekstedt：我認為這個項目有兩個非常獨特的地方。第一，我們與NGO建立了密切的合作關系，共同啟動和完善該項目。通過與教育發(fā)展中心(EDC)這樣全球的NGO合作，來整體推進這個跨地區(qū)項目的實施；通過與中國本土的三個NGO合作，了解中國的情況及受訓者的需求，使項目在中國落地。
第二，我們堅持要尋找一種真實且可持續(xù)發(fā)展的模式。在過去的三年中，我們一直實施非常嚴格的監(jiān)測機制來保證項目成功，我們所關注的不僅在于捐了多少錢，更重要的是經(jīng)過多方努力這個項目最終所取得的成果，包括幫助多少人實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，給受訓者的生活帶來的變化以及對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的影響。通過引進競爭性招標機制，我們最后只會挑選一些對我們業(yè)務最有幫助、對整個社會最有影響力的項目給予捐贈。
沈激：除了剛才提到兩點，還有一個十分重要的差別，是把惠普領先的全球業(yè)務經(jīng)驗和技術優(yōu)勢與創(chuàng)業(yè)學習項目結合起來。70年前，我們兩位創(chuàng)始人依賴于科技在車庫里開始創(chuàng)業(yè)，取得了今天這樣巨大的商業(yè)成功，我們深知科技在微型企業(yè)發(fā)展中的重要的作用。另外，我們最近在做的 “科技點燃未來”項目，作為創(chuàng)業(yè)學習項目的子項目，就是更多考慮到如何利用科技開拓他們的事業(yè)。
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