“賣紅薯，沒(méi)什么不好的。”在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)四食堂內(nèi)，戴著一副黑邊眼鏡的黃開慶，不諱言自己武漢大學(xué)畢業(yè)生的身份。日前，小黃擺攤賣紅薯一事，引發(fā)關(guān)注。
先講個(gè)故事，說(shuō)一中國(guó)年輕人剛從北京大學(xué)畢業(yè)，一想到自己的未來(lái)就興奮不已。他打了一輛車，司機(jī)看他春風(fēng)得意不禁問(wèn)：“有什么喜事嗎？”年輕人略帶傲慢地說(shuō)：“我剛從北京大學(xué)畢業(yè)，看看這個(gè)世界將給我什么樣的機(jī)會(huì)。”司機(jī)握住年輕人的手，面無(wú)表情地說(shuō)：“祝賀你！我從北大畢業(yè)好多年了。”應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)年輕人肯定震驚大于理解，這在很大程度上折射出中國(guó)社會(huì)的一種心態(tài)：即便大學(xué)生“天之驕子”的光環(huán)在時(shí)下已經(jīng)不是那么耀眼，但其身份，尤其是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，依然代表一種成功；相比沒(méi)有念過(guò)大學(xué)者，這種“高人一等”的優(yōu)勢(shì)有必要通過(guò)畢業(yè)后的工作來(lái)體現(xiàn)。
那么，什么樣的工作才配得上承載這種優(yōu)勢(shì)？默認(rèn)的社會(huì)語(yǔ)境中，通常是社會(huì)認(rèn)可度高、經(jīng)濟(jì)利益明顯的職位，而賣紅薯顯然與這種社會(huì)期待相距甚遠(yuǎn)。而正是這種巨大的差距，才讓武大畢業(yè)生賣紅薯得以成為新聞，并引起廣泛關(guān)注。很明顯，這就是一種行業(yè)刻板印象，即大學(xué)畢業(yè)生，特別是名牌大學(xué)畢業(yè)生，其工作范疇不應(yīng)與“賣紅薯”“淘糞”“賣豬肉”等入行門檻低、技術(shù)含量低的職位產(chǎn)生交集。如此刻板印象是引發(fā)“讀萬(wàn)卷書不如回家烤紅薯”質(zhì)疑的根本所在。刻板印象的可怕之處在于，將行業(yè)性質(zhì)固化，一聽到工作名稱就一成不變地勾勒其工作內(nèi)容、工作方式等。這也說(shuō)明，在高等教育已然大眾化的今天，很多人還并沒(méi)有轉(zhuǎn)變左右了大學(xué)生就業(yè)觀的“高期待”。
拿小黃賣紅薯來(lái)說(shuō)，從“紅薯攤被學(xué)生重重包圍”“多的時(shí)候一天賣出300多個(gè)紅薯”等描述我們不難猜測(cè)賣紅薯的收入應(yīng)該是可以的，但當(dāng)記者問(wèn)及其他大學(xué)生“將來(lái)是否愿意干這行”，多數(shù)人猶豫了。應(yīng)該說(shuō)，這種猶豫與行業(yè)刻板印象不無(wú)關(guān)系。而從新聞中的“用獲得專利的新型爐子”“不斷做品牌、開發(fā)新攤點(diǎn)”等，讓人看到，在以創(chuàng)新為王的社會(huì)里，賣紅薯也完全可以擺脫傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單重復(fù)的靠體力的經(jīng)營(yíng)模式。
撇開“賣薯郎”，還有一些話也得說(shuō)說(shuō)。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)下，部分大學(xué)生選擇那些看似“低端”的崗位，也不失為主動(dòng)適應(yīng)和勝任客觀形勢(shì)的需要。不可否認(rèn)，大學(xué)擴(kuò)招以及大學(xué)教育體系都給當(dāng)代大學(xué)生造成了一些不盡如人意之處，如學(xué)位泛濫、專業(yè)脫節(jié)、能力低下等。這些既需要高校教育做好相關(guān)工作，如加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能等教育，還需要社會(huì)更深刻地認(rèn)可“工作沒(méi)有高低之分”，并為大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好環(huán)境，當(dāng)然，大學(xué)生努力學(xué)好知識(shí)，主動(dòng)端正就業(yè)觀，也是關(guān)鍵因素。如此多方作為，賣紅薯照樣可以描繪出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的范本。
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