高校創業教育有哪些“軟肋”？
專家分析，其一，缺乏系統科學的創業教育理念和體系。創業課程多是引進自國外的教育體系，而且零碎，未針對中國文化、學校特色進行系統地研究和修訂。創業課程的內容以知識傳授為主，實踐環節薄弱。
其二，創業教育師資缺乏，受眾面很窄。目前從事創業教育的教師往往缺乏實戰經驗，因而在教學過程中更多傾向于理論說教，對學生缺乏吸引力。雖然教育部已連續舉辦了幾期創業教育骨干教師培訓班，培訓教師500多名，但這對國內1000多所高校來說無疑是“杯水車薪”。
其三，高校保障創業教育制度不健全。大多數學校沒有對學生創業提供必要的政策資金支持，很多學校缺少體驗創業的基地和場所。
推動大學生創業需多方攜手
在調查基礎上，專家認為，推動高校畢業生創業需要政府、高校、產業三方攜手。
調查顯示，93.49％的政府部門表示“已經或正在制定大學生創業扶持政策”；82.38％的地方制定了相關規定，保證畢業生創業投資程序上的合法性和合理性。但只有3.12％的高校學生認為所在地的創業扶持體系已經較為完善；認為自主創業促進體系的運營管理機制上存在缺陷的有31.38％。
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