“挺喜歡和這些富有創業激情的大學生打交道的。他們的熱情和極強的行動能力常常感染我。”接受記者采訪的團中央學校部負責人還記得，去年有個法學專業的學生竟通過一段時間的軟件技術培訓，自己開發了一款移動游戲軟件，“我聽說他的創業過程后也嚇了一跳，大學生的創造力真是不得了，就看我們怎么去激發了。”
從1999年團中央首次引入“挑戰杯”中國大學生創業計劃大賽以來，團中央學校部的工作人員對這項賽事傾注了大量心血。而值得欣慰的是，被“激發”了的學生難以計數，他們中有的已成為國內知名企業的CEO，有的以技術入股形式加入更加成熟的商業團隊，也有的人拿到了風險投資正在市場上打拼。
創新人才成長的同時，創業計劃競賽也逐年擴大規模，并將技術、資本和市場的結合向更深層次推進。2002年，“挑戰杯”賽事中的創業項目吸引風投資金1.04億元。此后每屆大賽均能吸引數千萬乃至上億元的風投資金。
“今年是‘挑戰杯’創業計劃大賽的第13年，我們又站在了12年一輪的新起點上。”團中央學校部負責人介紹，針對大學生創業，世界各國都出臺了適合各自國情的扶持政策，比如私人股權創業投資市場強大的英國，每年約有38%的資金投向大學生；再比如美國，采取以麻省理工、斯坦福等名校為核心，由學校牽頭為在校學生提供創業孵化機會。
而在我國，真正為在校大學生提供創業支持、孵化的機構和組織相較于龐大的學生數量仍顯得不夠充足。在這樣的情況下，“挑戰杯”今年首次提出并在本屆競賽中積極倡導了“文化創意（Cultural creative）+高科技元素（High-tech elements）+新商業模式（New business model）”的理念，力求在未來賽事的組織、發展中努力探索出一條富有中國特色、貼近學生實際的嶄新模式。這3個詞的英文縮寫正好是“CHN”，也是中國的英文縮寫，因此也被賽事組織者稱為大學生創業CHN（中國）模式。
文化創意、高科技元素、新商業模式三者具有一種相輔相成同時也是縱向發展的關聯，“創意是基礎，高科技是實現手段，商業模式是獲得利潤的持續保障。”
團中央學校部負責人介紹，為落實團中央書記處關于推動引導青年等工作由“內容供應”向“產品供應”全面轉變的要求，同時基于“CHN”模式的基本要素，今年團中央學校部開始嘗試在“挑戰杯”賽事組織過程中實現自身角色轉型，即從內容提供者向產品提供者轉變，“過去開展活動有時可能只是在一個大活動下面堆積很多小活動，不容易給公眾留下深刻印象；現在我們嘗試以‘產品’的方式來體現活動，比如一檔好節目、一部微電影、一本有價值的圖書等等。”
今年的賽事中，“產品”的影子隨處可見。第一財經頻道的王牌欄目《誰來一起午餐》推出“挑戰杯”專場節目；每天，人們都能通過上海當地電視臺看到頗具創意的三則“挑戰杯”公益廣告；《共挑戰 創未來》一書成為每位參賽者手中必備的勵志書籍；在團中央、中國移動共同實施的“M(Mobile)M(Market)百萬青年創業計劃”中涌現的優秀學生作品都被貼上了“挑戰杯”的標簽。
“門檻低、易入手，較好地解決了創業教育的普遍性問題。”近年來，團中央總體工作安排均將覆蓋更多的青年人放在重要考量范疇內，即使是“創業”這類看似有些小眾化的活動，團中央學校部也盡量做到更加“普遍”，“讓所有人都創業顯然不可行，但如果能把門檻降低些，讓更多的人、花更低的成本去試一下、體驗一番，未嘗不是一個好主意。”
團中央學校部負責人表示，“規范、普遍、實戰、多元”是本屆“挑戰杯”創業計劃大賽的四大特點，“首次單獨制定章程、公布評審細則、不再使用高校教師擔任評委、所有作品匿名選拔；參賽項目被分為已創業和未創業兩大類，已創業項目可以得到加分，好的項目有更多機會被風投企業或創業園區注資；首次開展創業達人挑戰公開賽，邀請媒體、公眾、專業投資人一起做評審；首次在專項競賽中引入網絡海選。”他重點談到了“普遍”這一特點，透露：為了讓更多的學生有機會親身參與到“挑戰杯”競賽之中，今年還首次單獨設立了“網絡虛擬運營”專項競賽，增加了面向所有學生的“海選”環節，涌現了一大批非名校、非重點院校的創業隊伍，“70%以上入圍團隊都來自非重點院校，還有10%左右來自高職高專院校。”
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