學(xué)校劃撥一塊場(chǎng)地，讓學(xué)生免費(fèi)入駐，為他們提供一些資金支持，目前我國(guó)很多高校用這種模擬性較強(qiáng)的思路做創(chuàng)業(yè)園孵化基地。在山東建筑大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)處創(chuàng)業(yè)科科長(zhǎng)張兆強(qiáng)的眼里，學(xué)生在這樣的“溫室”創(chuàng)業(yè)園中創(chuàng)業(yè)存活率太低，很多輔導(dǎo)老師本身自己都缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這種照本宣科的教導(dǎo)缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。
“公司化運(yùn)營(yíng)高校創(chuàng)業(yè)園”，這是山東建筑大學(xué)根據(jù)國(guó)內(nèi)現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)園的不足嘗試的新做法。2011年4月，山東建筑大學(xué)出資40萬(wàn)元，聯(lián)合3家企業(yè)共同出資100萬(wàn)元注冊(cè)了濟(jì)南建大創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司。在這家公司里，總經(jīng)理和各部門經(jīng)理都是由學(xué)校的教師來(lái)監(jiān)理?yè)?dān)任，入駐高校創(chuàng)業(yè)園的團(tuán)隊(duì)由公司事業(yè)部管理，其中，緊密性創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和公司產(chǎn)生直接的業(yè)務(wù)關(guān)系，根據(jù)團(tuán)隊(duì)不同情況實(shí)施承包制和目標(biāo)責(zé)任制，他們開展業(yè)務(wù)、人事管理、財(cái)務(wù)完全按公司化來(lái)管理，團(tuán)隊(duì)的崗位設(shè)置、人員聘任由總經(jīng)理辦公會(huì)決議通過(guò)，而松散性團(tuán)隊(duì)和公司是一種間接業(yè)務(wù)關(guān)系，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自己決定人事，獨(dú)立核算業(yè)務(wù)。
為了最大限度地覆蓋整個(gè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可能涉及的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，學(xué)校在公司成立之初注冊(cè)范圍就涉及21類、55項(xiàng)，基本涵蓋了學(xué)校開設(shè)所有專業(yè)、相關(guān)行業(yè)。在創(chuàng)業(yè)園服務(wù)功能方面，也包含一般創(chuàng)業(yè)園提供的咨詢指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)咨詢、項(xiàng)目管理、資金扶持、團(tuán)隊(duì)孵化等服務(wù)。
張兆強(qiáng)介紹，至今創(chuàng)業(yè)園累計(jì)已經(jīng)有19家團(tuán)隊(duì)入駐，整個(gè)創(chuàng)業(yè)園的團(tuán)隊(duì)一年總營(yíng)業(yè)額達(dá)到了500余萬(wàn)元，這19支團(tuán)隊(duì)有7支團(tuán)隊(duì)已經(jīng)注冊(cè)了公司，其中一個(gè)團(tuán)隊(duì)成立了山東省第一家SC輕質(zhì)條版新型綠色節(jié)能建材生產(chǎn)基地，現(xiàn)在年?duì)I業(yè)額達(dá)100余萬(wàn)元，整個(gè)公司已經(jīng)建了3個(gè)分廠。“公司化運(yùn)作可以直接向社會(huì)融資，公司可以自己進(jìn)行擔(dān)保和保管，市場(chǎng)化的經(jīng)營(yíng)理念使得創(chuàng)業(yè)存活率比較高，也調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。”張兆強(qiáng)說(shuō)。
公司化運(yùn)營(yíng)的態(tài)度也被運(yùn)用在KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部中。江西師范大學(xué)KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部社團(tuán)的管理正是模擬企業(yè)運(yùn)作，采取了直線職能式的管理模式，其中的項(xiàng)目孵化部、品牌推廣部、瑤湖七校聯(lián)盟發(fā)展部主要負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)和運(yùn)作。創(chuàng)業(yè)俱樂部還每年舉辦創(chuàng)業(yè)課堂、校企互動(dòng)、創(chuàng)業(yè)大賽，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。這幾年，社團(tuán)的創(chuàng)業(yè)氛圍日漸濃厚，有些學(xué)生嘗試操作一些小項(xiàng)目、小業(yè)務(wù)，組成一支支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)走出瑤湖、走出南昌、走出江西，在浙江義烏、安徽、湖北都創(chuàng)立了自己的社會(huì)實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，并且在安徽、湖北開辦中小學(xué)學(xué)生品牌暑期輔導(dǎo)班。
值得注意的是山東女子大學(xué)在女大學(xué)生中所做的創(chuàng)業(yè)教育探索。據(jù)調(diào)查，有77.55%的女大學(xué)生渴望創(chuàng)業(yè)，但不知從何入手。為此，山東女子大學(xué)在在公共選修課、通識(shí)教育課程體系中力量開發(fā)了一批符合女性需求的課程，比如性別與發(fā)展、女性心理學(xué)、女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理、品質(zhì)陶冶等課程，使女大學(xué)生了解女性自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，激發(fā)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勇氣。
據(jù)山東女子大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該校還創(chuàng)建了女性人力資源開發(fā)與管理研究基地，設(shè)有女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究方向，定期舉辦女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇和國(guó)際研討會(huì)，成為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論研究與交流的重要平臺(tái)。
想認(rèn)識(shí)全國(guó)各地的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)專家，快來(lái)加入“中國(guó)創(chuàng)業(yè)圈”
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